التعليم

تفقد الأسرة ثلث دورها في تربيّة الأبناء ، عندما تُلحقهم بالمدرسة !
وليس هذا اعتراضا على العلم، حاشا لله ،
ففى كلّ العصور ، كان الآباء يُزجون أبناءهم لمن يعلّمهم ..
ولكنّ الاعتراض هو على الطريقة الغربيّة اللعينة في التعليم
( والتي بدأ الغرب يهجرها بالفعل، بينما نتشبّث نحن بها ) ،
التي تتشدّق بمفاهيم الحرّيّة ، وهي لا تترك ذرّة من الحرّيّة لوليّ الأمر، أو الطالب،
فليس لهما حرّيّة اختيار أيّ شيء ،
فبعد إلحاق الطفل بالمدرسة ، شاء أم أبى
( غالبيّة الأطفال يبكون وهم يساقون إلى المدرسة ، ولكن المجتمع يروّضهم ويكسر إرادتهم!! )
يصبح كلّ شيء مفروضا عليه .....
المكان .. الزمان .. المعلّمون .. الزملاء .. الإدارة ..
المناهج .. طريقة التدريس .. طريقة التقييم والاختبار!!!
حتّى اختيار الكلّيّة فيما بعد ، رهن بالمجموع النسبيّ ،
ممّا يجعل الغالبيّة تلقى في كلّيّات تكرهها، ومن ثمّ وظائف لا تتمنّاها!!!
بصراحة ؟؟؟
إنّني أحاول منذ فترة كتاب مقال جامع عن عيوب المؤسّسات التعليمة الحالية ،
ولكنّي عجزت ، لأنّها من الكثرة والتشعّب ، بحيث تطول كلّ مناحي الحياة ..
ولتفهموا ما أعنيه ،
سأقول لكم مثلا: إنّ هذه المنظومة هي السبب الرئيسيّ في فساد أخلاق لا عبي الكرة!!!
طبعا ستتعجّبون وتتساءلون كيف !
وحتّى لا يطول عندكم الفضول ، سأجيبكم على هذه النقطة الفرعيّة ، ثمّ نعود لموضوعنا..
إنّ تصميم نظام التعليم ، بحيث يجبر المتعلّم على التفرّغ التامّ طوال 16 عاما دراسيّا ،
تتخلّلها إجازات لا تتجاوز أطولها الشهور الثلاثة ، يجعل الموهوبين أمام خيارين قاسيين :
فإمّا أن ينقطعوا للتعليم ويهملوا مواهبهم .. وإمّا أن يفشلوا في التعليم ، ولا يحقّقوا أهدافهم فيه
وطبعا النوعيّة التي تختار الاختيار الثاني ليست فقط فئة موسومة من المجتمع بالفشل ،
بل إنّها تلاقي حربا شديدا من الأسرة نفسها ..
وهذا معناه أنّ من ينجح في موهبته ، هو في الغالب فاشل في التعليم ، فاسد بتعريف المجتمع ،
لا يأبه بأهله ولا يطيعهم ، أو أنّ أهله لا يعتنون به أساسا !!
وطبعا يظهر هذا جليّا في لاعبي الكرة ، خاصة وأنّها هواية تافهة ، لا ثقافة ولا قراءة فيها !!!
يجب أن نكون متأكّدين تماما ، أنّ هناك أناسا أكثر احتراما وأخلاقا ومعرفة ،
كان من الممكن أن يصيروا أكثر موهبةً وحرفنة من معظم لاعبي الكرة التافهين الحاليّين ،
ولكنّهم آثروا وأد مواهبهم ، تضحية في سبيل الشهادة !
5/1991
إن شاء الله ، للحديث بقية وبقية .. انتظرونا
تحياتى
خاااااااااااااص وغير منقول ، وحقوق النسخ والطبع محفوظة

انا اؤيدك تماما نظام التعليم المصري نظام فاشل قائم علي التلقين والحفظ لايترك ولو مساحه بسيطه للتفكير
ايضا طواقم العمل من المدرس الي اخر عامل بالتربيه والتعليم
فالمدرس يلقن منهج لابد ان ينتهي منه في مدة محدده بصرف النظر عن كيفية الانتهاء من المنهج الحصص نفسها والفصول ليس فيها ابداع الفصل متكدس والطلبه مصابون بالملل
بالاضافة الي ناظر المدرسه الذي لايعنيه هو وسيادة المتابع سوي ان يكون دفتر الاعداد جاهز ومعد
ان ثورة شاملة يجب ان تبدا في التعليم وعلي راسها المعلم ورعايته ماديا وتدريبه المستمر وتققيم كل مرحله ننتهي منها

والله ما مدايقنى قد التعليم لانه نسبة الحفظ الى الفهم 1000000000000 الى 1
وبرة فى الدول المتقدمة العكس بقى علشان عايزين يتقدمو مش يشلونا

تفقد الأسرة ثلث دورها في تربيّة الأبناء ، عندما تُلحقهم بالمدرسة !
وليس هذا اعتراضا على العلم، حاشا لله ،
ففى كلّ العصور ، كان الآباء يُزجون أبناءهم لمن يعلّمهم ..
ولكنّ الاعتراض هو على الطريقة الغربيّة اللعينة في التعليم
( والتي بدأ الغرب يهجرها بالفعل، بينما نتشبّث نحن بها ) ،
التي تتشدّق بمفاهيم الحرّيّة ، وهي لا تترك ذرّة من الحرّيّة لوليّ الأمر، أو الطالب،
فليس لهما حرّيّة اختيار أيّ شيء ،
فبعد إلحاق الطفل بالمدرسة ، شاء أم أبى
( غالبيّة الأطفال يبكون وهم يساقون إلى المدرسة ، ولكن المجتمع يروّضهم ويكسر إرادتهم!! )
يصبح كلّ شيء مفروضا عليه .....
المكان .. الزمان .. المعلّمون .. الزملاء .. الإدارة ..
المناهج .. طريقة التدريس .. طريقة التقييم والاختبار!!!
حتّى اختيار الكلّيّة فيما بعد ، رهن بالمجموع النسبيّ ،
ممّا يجعل الغالبيّة تلقى في كلّيّات تكرهها، ومن ثمّ وظائف لا تتمنّاها!!!
بصراحة ؟؟؟
إنّني أحاول منذ فترة كتاب مقال جامع عن عيوب المؤسّسات التعليمة الحالية ،
ولكنّي عجزت ، لأنّها من الكثرة والتشعّب ، بحيث تطول كلّ مناحي الحياة ..
ولتفهموا ما أعنيه ،
سأقول لكم مثلا: إنّ هذه المنظومة هي السبب الرئيسيّ في فساد أخلاق لا عبي الكرة!!!
طبعا ستتعجّبون وتتساءلون كيف !
وحتّى لا يطول عندكم الفضول ، سأجيبكم على هذه النقطة الفرعيّة ، ثمّ نعود لموضوعنا..
إنّ تصميم نظام التعليم ، بحيث يجبر المتعلّم على التفرّغ التامّ طوال 16 عاما دراسيّا ،
تتخلّلها إجازات لا تتجاوز أطولها الشهور الثلاثة ، يجعل الموهوبين أمام خيارين قاسيين :
فإمّا أن ينقطعوا للتعليم ويهملوا مواهبهم .. وإمّا أن يفشلوا في التعليم ، ولا يحقّقوا أهدافهم فيه
وطبعا النوعيّة التي تختار الاختيار الثاني ليست فقط فئة موسومة من المجتمع بالفشل ،
بل إنّها تلاقي حربا شديدا من الأسرة نفسها ..
وهذا معناه أنّ من ينجح في موهبته ، هو في الغالب فاشل في التعليم ، فاسد بتعريف المجتمع ،
لا يأبه بأهله ولا يطيعهم ، أو أنّ أهله لا يعتنون به أساسا !!
وطبعا يظهر هذا جليّا في لاعبي الكرة ، خاصة وأنّها هواية تافهة ، لا ثقافة ولا قراءة فيها !!!
يجب أن نكون متأكّدين تماما ، أنّ هناك أناسا أكثر احتراما وأخلاقا ومعرفة ،
كان من الممكن أن يصيروا أكثر موهبةً وحرفنة من معظم لاعبي الكرة التافهين الحاليّين ،
ولكنّهم آثروا وأد مواهبهم ، تضحية في سبيل الشهادة !
5/1991
إن شاء الله ، للحديث بقية وبقية .. انتظرونا
تحياتى
خاااااااااااااص وغير منقول ، وحقوق النسخ والطبع محفوظة

فعلا التعليم فى مصر فاشل وان شاء الله على امل انه يتحسن والتعليم مثل ما هوا هام فايضا الهوايات هامة جدا لابد من الربط بين الاثنين لنحصل على مواطن سوى .

اخي الكريم انا لااؤيد كلامك لانوا التعليم مهم جدا جدا وان لم يتعلم الانسان فهو جاهل
للكثير من الاشياء لايعرف القراءة والكتابة والكثير من الاشياء

تفقد الأسرة ثلث دورها في تربيّة الأبناء ، عندما تُلحقهم بالمدرسة !
وليس هذا اعتراضا على العلم، حاشا لله ،
ففى كلّ العصور ، كان الآباء يُزجون أبناءهم لمن يعلّمهم ..
ولكنّ الاعتراض هو على الطريقة الغربيّة اللعينة في التعليم
( والتي بدأ الغرب يهجرها بالفعل، بينما نتشبّث نحن بها ) ،
التي تتشدّق بمفاهيم الحرّيّة ، وهي لا تترك ذرّة من الحرّيّة لوليّ الأمر، أو الطالب،
فليس لهما حرّيّة اختيار أيّ شيء ،
فبعد إلحاق الطفل بالمدرسة ، شاء أم أبى
( غالبيّة الأطفال يبكون وهم يساقون إلى المدرسة ، ولكن المجتمع يروّضهم ويكسر إرادتهم!! )
يصبح كلّ شيء مفروضا عليه .....
المكان .. الزمان .. المعلّمون .. الزملاء .. الإدارة ..
المناهج .. طريقة التدريس .. طريقة التقييم والاختبار!!!
حتّى اختيار الكلّيّة فيما بعد ، رهن بالمجموع النسبيّ ،
ممّا يجعل الغالبيّة تلقى في كلّيّات تكرهها، ومن ثمّ وظائف لا تتمنّاها!!!
بصراحة ؟؟؟
إنّني أحاول منذ فترة كتاب مقال جامع عن عيوب المؤسّسات التعليمة الحالية ،
ولكنّي عجزت ، لأنّها من الكثرة والتشعّب ، بحيث تطول كلّ مناحي الحياة ..
ولتفهموا ما أعنيه ،
سأقول لكم مثلا: إنّ هذه المنظومة هي السبب الرئيسيّ في فساد أخلاق لا عبي الكرة!!!
طبعا ستتعجّبون وتتساءلون كيف !
وحتّى لا يطول عندكم الفضول ، سأجيبكم على هذه النقطة الفرعيّة ، ثمّ نعود لموضوعنا..
إنّ تصميم نظام التعليم ، بحيث يجبر المتعلّم على التفرّغ التامّ طوال 16 عاما دراسيّا ،
تتخلّلها إجازات لا تتجاوز أطولها الشهور الثلاثة ، يجعل الموهوبين أمام خيارين قاسيين :
فإمّا أن ينقطعوا للتعليم ويهملوا مواهبهم .. وإمّا أن يفشلوا في التعليم ، ولا يحقّقوا أهدافهم فيه
وطبعا النوعيّة التي تختار الاختيار الثاني ليست فقط فئة موسومة من المجتمع بالفشل ،
بل إنّها تلاقي حربا شديدا من الأسرة نفسها ..
وهذا معناه أنّ من ينجح في موهبته ، هو في الغالب فاشل في التعليم ، فاسد بتعريف المجتمع ،
لا يأبه بأهله ولا يطيعهم ، أو أنّ أهله لا يعتنون به أساسا !!
وطبعا يظهر هذا جليّا في لاعبي الكرة ، خاصة وأنّها هواية تافهة ، لا ثقافة ولا قراءة فيها !!!
يجب أن نكون متأكّدين تماما ، أنّ هناك أناسا أكثر احتراما وأخلاقا ومعرفة ،
كان من الممكن أن يصيروا أكثر موهبةً وحرفنة من معظم لاعبي الكرة التافهين الحاليّين ،
ولكنّهم آثروا وأد مواهبهم ، تضحية في سبيل الشهادة !
5/1991
إن شاء الله ، للحديث بقية وبقية .. انتظرونا
تحياتى
خاااااااااااااص وغير منقول ، وحقوق النسخ والطبع محفوظة

انا اوافقك الراى تماما فى هذا الموضوع
سياسه التعليم لابد ان تتغير الى الافضل واتمنى ذلك بعد القيام بالثوره التى فى انتظارها مجددا
تحياتى

كلام منطقي شكرا لك اخي الكريم
اشكرك جزيل الشكر على هذه المدخالة

احسست انك تضغط على القرح حتى خرج الدم من بين الضلوع
بالفعل يا استاذى مشكلتى ومشكلة غالبية المصريين على مختلف الاجيال

اننا لطالما ما كانت تتناقض مواهبنا مع مجالنا الدراسى
وهو ما ادخلنا فى حالة صراع دائم" ايهما يفوز!! "
الدراسه ام الموهبه-الم يكن من المفروض ان تنمي الدراسة الموهبه
حتى ضاعت الموهبه تحت ضغوط سنون التعليم
واحتقر المنهج العلمى لعدم احترامه روعة الموهبه وحق الاختيار

وبقيت انا مفكك مشتت اجمع الاشلاء من هنا وهناك
لعلى اعيد الذكريات الى كوماتى الغاليه
الا ان الذكرى لا تنفع فالعمر لا يرجع

وقل عنى ماشئت متشائم انطوائى سلبى
فلا اغلى من حق وهبنى الله اياه - وسلبه منى المجتمع والنظام..

تفقد الأسرة ثلث دورها في تربيّة الأبناء ، عندما تُلحقهم بالمدرسة !
وليس هذا اعتراضا على العلم، حاشا لله ،
ففى كلّ العصور ، كان الآباء يُزجون أبناءهم لمن يعلّمهم ..
ولكنّ الاعتراض هو على الطريقة الغربيّة اللعينة في التعليم
( والتي بدأ الغرب يهجرها بالفعل، بينما نتشبّث نحن بها ) ،
التي تتشدّق بمفاهيم الحرّيّة ، وهي لا تترك ذرّة من الحرّيّة لوليّ الأمر، أو الطالب،
فليس لهما حرّيّة اختيار أيّ شيء ،
فبعد إلحاق الطفل بالمدرسة ، شاء أم أبى
( غالبيّة الأطفال يبكون وهم يساقون إلى المدرسة ، ولكن المجتمع يروّضهم ويكسر إرادتهم!! )
يصبح كلّ شيء مفروضا عليه .....
المكان .. الزمان .. المعلّمون .. الزملاء .. الإدارة ..
المناهج .. طريقة التدريس .. طريقة التقييم والاختبار!!!
حتّى اختيار الكلّيّة فيما بعد ، رهن بالمجموع النسبيّ ،
ممّا يجعل الغالبيّة تلقى في كلّيّات تكرهها، ومن ثمّ وظائف لا تتمنّاها!!!
بصراحة ؟؟؟
إنّني أحاول منذ فترة كتاب مقال جامع عن عيوب المؤسّسات التعليمة الحالية ،
ولكنّي عجزت ، لأنّها من الكثرة والتشعّب ، بحيث تطول كلّ مناحي الحياة ..
ولتفهموا ما أعنيه ،
سأقول لكم مثلا: إنّ هذه المنظومة هي السبب الرئيسيّ في فساد أخلاق لا عبي الكرة!!!
طبعا ستتعجّبون وتتساءلون كيف !
وحتّى لا يطول عندكم الفضول ، سأجيبكم على هذه النقطة الفرعيّة ، ثمّ نعود لموضوعنا..
إنّ تصميم نظام التعليم ، بحيث يجبر المتعلّم على التفرّغ التامّ طوال 16 عاما دراسيّا ،
تتخلّلها إجازات لا تتجاوز أطولها الشهور الثلاثة ، يجعل الموهوبين أمام خيارين قاسيين :
فإمّا أن ينقطعوا للتعليم ويهملوا مواهبهم .. وإمّا أن يفشلوا في التعليم ، ولا يحقّقوا أهدافهم فيه
وطبعا النوعيّة التي تختار الاختيار الثاني ليست فقط فئة موسومة من المجتمع بالفشل ،
بل إنّها تلاقي حربا شديدا من الأسرة نفسها ..
وهذا معناه أنّ من ينجح في موهبته ، هو في الغالب فاشل في التعليم ، فاسد بتعريف المجتمع ،
لا يأبه بأهله ولا يطيعهم ، أو أنّ أهله لا يعتنون به أساسا !!
وطبعا يظهر هذا جليّا في لاعبي الكرة ، خاصة وأنّها هواية تافهة ، لا ثقافة ولا قراءة فيها !!!
يجب أن نكون متأكّدين تماما ، أنّ هناك أناسا أكثر احتراما وأخلاقا ومعرفة ،
كان من الممكن أن يصيروا أكثر موهبةً وحرفنة من معظم لاعبي الكرة التافهين الحاليّين ،
ولكنّهم آثروا وأد مواهبهم ، تضحية في سبيل الشهادة !
5/1991
إن شاء الله ، للحديث بقية وبقية .. انتظرونا
تحياتى
خاااااااااااااص وغير منقول ، وحقوق النسخ والطبع محفوظة

طبعا ...طبعا التعليم دة منظومة فى منتهى الفشل

تقدر حضرتك تثق فى كلامى فى الموضوع دة بالذات ..... بحكم مدة عملى الطويلة فى هذا المجال

مش بس علشان لاعبى الكرة و الفنانين .....لألألأ الموضوع اكبر من كدة

نظام التعليم بيقتل الابداع تماما عند أى حد عاوز يعمل أى حاجة

سواء كان معلما أو طالبا أ حتى اداريا

و حسبى الله و نعم الوكيل

---------- Post added at 11:57 PM ---------- Previous post was at 11:56 PM ----------

تفقد الأسرة ثلث دورها في تربيّة الأبناء ، عندما تُلحقهم بالمدرسة !
وليس هذا اعتراضا على العلم، حاشا لله ،
ففى كلّ العصور ، كان الآباء يُزجون أبناءهم لمن يعلّمهم ..
ولكنّ الاعتراض هو على الطريقة الغربيّة اللعينة في التعليم
( والتي بدأ الغرب يهجرها بالفعل، بينما نتشبّث نحن بها ) ،
التي تتشدّق بمفاهيم الحرّيّة ، وهي لا تترك ذرّة من الحرّيّة لوليّ الأمر، أو الطالب،
فليس لهما حرّيّة اختيار أيّ شيء ،
فبعد إلحاق الطفل بالمدرسة ، شاء أم أبى
( غالبيّة الأطفال يبكون وهم يساقون إلى المدرسة ، ولكن المجتمع يروّضهم ويكسر إرادتهم!! )
يصبح كلّ شيء مفروضا عليه .....
المكان .. الزمان .. المعلّمون .. الزملاء .. الإدارة ..
المناهج .. طريقة التدريس .. طريقة التقييم والاختبار!!!
حتّى اختيار الكلّيّة فيما بعد ، رهن بالمجموع النسبيّ ،
ممّا يجعل الغالبيّة تلقى في كلّيّات تكرهها، ومن ثمّ وظائف لا تتمنّاها!!!
بصراحة ؟؟؟
إنّني أحاول منذ فترة كتاب مقال جامع عن عيوب المؤسّسات التعليمة الحالية ،
ولكنّي عجزت ، لأنّها من الكثرة والتشعّب ، بحيث تطول كلّ مناحي الحياة ..
ولتفهموا ما أعنيه ،
سأقول لكم مثلا: إنّ هذه المنظومة هي السبب الرئيسيّ في فساد أخلاق لا عبي الكرة!!!
طبعا ستتعجّبون وتتساءلون كيف !
وحتّى لا يطول عندكم الفضول ، سأجيبكم على هذه النقطة الفرعيّة ، ثمّ نعود لموضوعنا..
إنّ تصميم نظام التعليم ، بحيث يجبر المتعلّم على التفرّغ التامّ طوال 16 عاما دراسيّا ،
تتخلّلها إجازات لا تتجاوز أطولها الشهور الثلاثة ، يجعل الموهوبين أمام خيارين قاسيين :
فإمّا أن ينقطعوا للتعليم ويهملوا مواهبهم .. وإمّا أن يفشلوا في التعليم ، ولا يحقّقوا أهدافهم فيه
وطبعا النوعيّة التي تختار الاختيار الثاني ليست فقط فئة موسومة من المجتمع بالفشل ،
بل إنّها تلاقي حربا شديدا من الأسرة نفسها ..
وهذا معناه أنّ من ينجح في موهبته ، هو في الغالب فاشل في التعليم ، فاسد بتعريف المجتمع ،
لا يأبه بأهله ولا يطيعهم ، أو أنّ أهله لا يعتنون به أساسا !!
وطبعا يظهر هذا جليّا في لاعبي الكرة ، خاصة وأنّها هواية تافهة ، لا ثقافة ولا قراءة فيها !!!
يجب أن نكون متأكّدين تماما ، أنّ هناك أناسا أكثر احتراما وأخلاقا ومعرفة ،
كان من الممكن أن يصيروا أكثر موهبةً وحرفنة من معظم لاعبي الكرة التافهين الحاليّين ،
ولكنّهم آثروا وأد مواهبهم ، تضحية في سبيل الشهادة !
5/1991
إن شاء الله ، للحديث بقية وبقية .. انتظرونا
تحياتى
خاااااااااااااص وغير منقول ، وحقوق النسخ والطبع محفوظة

طبعا ...طبعا التعليم دة منظومة فى منتهى الفشل

تقدر حضرتك تثق فى كلامى فى الموضوع دة بالذات ..... بحكم مدة عملى الطويلة فى هذا المجال

مش بس علشان لاعبى الكرة و الفنانين .....لألألأ الموضوع اكبر من كدة

نظام التعليم بيقتل الابداع تماما عند أى حد عاوز يعمل أى حاجة

سواء كان معلما أو طالبا أ حتى اداريا

و حسبى الله و نعم الوكيل

كمان يا جماعة غير كدة انا شايف كطالب وسائل التكنولوجيا الحديثة انا محتاجها زى الايباد والتابليت والحاجات اللى زى دى بديلا عن الشنطة اللى بتوجعلى ضهرى جداا

انا اؤيدك تماما نظام التعليم المصري نظام فاشل قائم علي التلقين والحفظ لايترك ولو مساحه بسيطه للتفكير
ايضا طواقم العمل من المدرس الي اخر عامل بالتربيه والتعليم
فالمدرس يلقن منهج لابد ان ينتهي منه في مدة محدده بصرف النظر عن كيفية الانتهاء من المنهج الحصص نفسها والفصول ليس فيها ابداع الفصل متكدس والطلبه مصابون بالملل
بالاضافة الي ناظر المدرسه الذي لايعنيه هو وسيادة المتابع سوي ان يكون دفتر الاعداد جاهز ومعد
ان ثورة شاملة يجب ان تبدا في التعليم وعلي راسها المعلم ورعايته ماديا وتدريبه المستمر وتققيم كل مرحله ننتهي منها

يا أخي التعليم في كل الوطن العربي للأسف لا يرقى لطموحات الطلبة المميزين منهم
بحيث يجب التركيز على المهارات العالية لدى الطلبة المميزين